REALIZAMOS ESTE TALLER 3, EL CUAL NOS DIO UNA VISIÓN MAS AMPLIA DE LAS PROBLEMÁTICAS DE DIVERSAS COMUNIDADES, PARA ASÍ ESCOGER UNA DE ELLAS PARA COMENZAR A ELABORAR EL PROYECTO...
TALLER No. 3
Documento: RESUMEN EJECUTIVO ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA 2010
Fecha de entrega: Domingo 20 de febrero hasta las 12:00 p.m. vía e-mail, en buzones de los equipos.
Actividad: Leer el informe e identificar: progresos en los derechos a la supervivencia y el desarrollo, desafíos a la supervivencia y el desarrollo, desafíos que presentan las disparidades, desafíos contra la protección.
Leer las explicaciones que se presentan en el informe y elegir 3 prioridades que se deban trabajar en proyectos con comunidades. Ustedes deben considerar las características de las comunidades de acuerdo con lo que ustedes observaron cuando las visitaron (Por ejemplo en las prácticas). Otro ejemplo: Una estudiante estudia Pedagogía Infantil en Medellín, pero su familia vive en Anorí, allí hay problemas similares a los que se plantean en los desafíos que presenta el Informe de UNICEF, entonces: en la primera columna escribe el texto que encontró en el Informe, en la segunda describe la comunidad y lo que sucede con la infancia, y en la tercera columna propone ideas sobre posibles proyectos para mejorar y participar en la solución de estas problemáticas
**JULIANA ANDREA ECHAVARRIA MOLINA
| Texto del Resumen Ejecutivo Infancia 2010 DESAFÍOS | Descripción de las características de una comunidad Foco : Infancia | Ideas sobre propuesta de trabajo con la infancia para la comunidad |
| “Los derechos de los niños y niñas es un imperativo para proteger el período de la infancia como una etapa separada de la edad adulta, a fin de definir un tiempo en el que los niños y las niñas pueden crecer, aprender, jugar y desarrollarse”. | Sabaneta, es un municipio muy concurrido debido a que los días martes se celebra el día de María Auxiliadora, por ende se ven niños y niñas vendiendo diferentes productos y pidiendo ayuda económica. | Realizar una investigación sobre la raíz del problema, es decir, si los padres de estos niños y niñas no tienen empleo, crear talleres para enseñar diversas manualidades y puedan los adultos trabajar. Apoyar y buscarles colegios para que los niños y niñas puedan asistir. (identificar los cupos y brindar orientación a los padres y acudientes) |
| “Las pruebas empíricas indican que algunos niños y niñas corren un mayor riesgo de quedar privados de servicios esenciales y de protección de otros, especialmente quienes provienen de comunidades marginadas, remotas y empobrecidas, los discapacitados, los que proceden de poblaciones minoritarias o indígenas, o quienes viven en familias donde el nivel educativo de la madre es bajo”. | Chigorodó, es un municipio de Antioquia, el cual por bajo nivel educativo en los padres y madres, las niñas se ven en la obligación de trabajar a muy temprana edad o tienen hijos siendo aún menores de edad. Lo cual trae para los niños vivir en comunidades marginales donde no poseen ni los servicios básicos. | Crear instituciones de apoyo a los padres y madres de familia, donde se puedan educar tanto ellos como sus hijos, tanto en lo académico como en lo sexual. |
| “Como titulares de derechos, resulta fundamental que los niños y niñas conozcan y comprendan sus derechos y que tengan la autonomía suficiente como para reclamarlos”. | El desconocimiento de los derechos es un problema de la gran mayoría de la población infantil, por ende, pienso que seria vital trabajarla en cualquier comunidad. Me parece importante que los niños y niñas de Chigorodó conozcan sus derechos. | Talleres y actividades informativas y educativas con los niños, niñas y padres de esta comunidad (sobre el tema de los derechos). |
| “Se requiere más colaboración entre los interesados nacionales e internacionales, y entre otros interesados, las comunidades, los gobiernos locales, las organizaciones no gubernamentales, los dirigentes religiosos, los maestros, los prestadores de atención de la salud, los trabajadores sociales y los parlamentarios, a fin de abordar los numerosos desafíos que amenazan una aplicación universal y amplia de los derechos de la infancia”. | En la vereda “El Salado” en el municipio de Caldas Antioquia, los niños y niñas de esta comunidad solo tienen acceso a la educación desde primero de primaria, hasta quinto, pues, la escuela solo cubre estos grados escolares. | Buscar apoyo y ayuda del municipio y empresas de esta zona para que la educación en esta comunidad sea desde más temprana edad y hasta bachillerato o buscar soluciones. |
**ANDREA MUNERA FRANCO
| Texto del Resumen Ejecutivo Infancia 2010 DESAFÍOS | Descripción de las características de una comunidad Foco : Infancia | Ideas sobre propuesta de trabajo con la infancia para la comunidad |
| La administración de suplementos de micronutrientes | En relación a la comunidad, la que según mi experiencia debe prestarse mayor atención en relación a la infancia; son aquellas que quedan ubicadas en zonas rurales. Esto lo considero en tanto la mayor atención en cuanto a necesidades de los niños y niñas y en general a diferentes aspectos se centra en la zona urbana, pues es allí donde se concentra la mayor cantidad de población. Esto genera que de un modo u otro la mayoría de los recursos se inviertan en el mejoramiento de la calidad de vida de estas personas, dejando de esta forma a los habitantes de las zonas rurales con pocos medios de progreso tanto a nivel social como económico. Es así, que la población infantil se ve altamente afectada por este desequilibrio generado por la notable diferencia en cuanto a condiciones de vida y supervivencia. | Esta debe ser una prioridad puesto que la alimentación de estas personas según lo que he evidenciado es en la mayoría de los casos precaria, basada en alimentos que son de fácil acceso y de alto rendimiento por ejemplo: arroz, papa, frijol. Para mejorar la calidad de la alimentación de los niños principalmente debe pensarse esta como la base fundamental de la vida de los pequeños, ya que desde aquí se desprenden otros asuntos como el rendimiento escolar. Para que esto sea posible, los gobiernos deben generar proyectos donde se les dote de alimentos que posean los nutrientes necesarios para el desarrollo integral de los niños. |
| Abastecimiento mejorado de agua potable | Este es otro aspecto de suma importancia a la hora de pensar en los riesgos a los que se enfrentan los niños y niñas habitantes de estas comunidades, debido a que los hogares en los que residen escasamente tienen espacio para acomodarse y cuentan con servicios públicos de poca eficiencia. Esta es una preocupación que al parecer no es relevante pues son pocos los proyectos que se enfocan al mejoramiento de las condiciones sanitarias de estas familias. El agua potable es sumamente importante debido a que por el hecho de encontrarse en contacto con aguas no tratadas se pueden contraer diversas enfermedades que pueden ocasionar diferentes consecuencias sobre todo en la vida de los pequeños, a nivel físico y mental. Es por esto que las entidades competentes deben fortalecer la calidad de los servicios públicos en estos sectores con el fin de mejorar las condiciones de vida de sus habitantes; impulsando así la creación y desarrollo de un proyecto de acueducto veredal, donde se priorice las verdaderas necesidades de los integrantes de esta comunidad. | |
| La terminación de la escuela primaria | En relación al aspecto escolar es relevante inicialmente pensar en dos asuntos: primero, de qué forma las condiciones de vida de esta población facilita o impulsa la permanencia de los niños y niñas dentro del ámbito educativo y segundo, desde estas condiciones, qué papel y qué importancia tiene este aspecto dentro de la comunidad, teniendo en cuenta que lo principal es tratar de supervivir. Por esta razón es indispensable pensar en proyectos en los que se inmiscuyan a la comunidad, donde se concienticen de la importancia de garantizar a los niños y niñas una educación que les posibilitará mejorar sus condiciones y pensar en una vida diferente, desde una participación activa en dichos proyectos. |
**LEIDY MARCELA PALACIO
| Texto del Resumen Ejecutivo Infancia 2010 DESAFÍOS | Descripción de las características de una comunidad Foco : Infancia | Ideas sobre propuesta de trabajo con la infancia para la comunidad |
| EMBARAZO ADOLESCENTE 14 millones de mujeres jóvenes dieron a luz entre los 15 y los 19 años. | La problemática identificada se observa en una de las prácticas pedagógicas que se realiza en Se encuentra la problemática que la madre comunitaria atiende a 15 niños y niñas de la comunidad, los cuales son hijos(as) en su gran mayoría de madres adolescentes, entre los 14 y 17 años de edad, las cuales son solteras y viven aún en el hogar de sus padres, jóvenes que en muchos casos dejaron de estudiar por cuidar de sus hijos y que carecen de información sobre el cuidado, salud, alimentación y otras atenciones indispensables para la supervivencia y bienestar de sus pequeños(as). | Considero que ésta problemática no sólo está presente en esta localidad, sino que en la actualidad es un fenómeno que se ha generalizado en toda la ciudad de Medellín, cada vez son más frecuentes los casos de adolescentes embarazadas en las instituciones educativas, las cuales en la mayoría de los casos abandonan las aulas para dedicarse al cuidado de sus hijos(as), lo cual se convierte en un agravante de la situación, ya que esto genera más pobreza al interior de la familias y disminuye las posibilidades de que los niños(as) crezcan en un ambiente propicio para su desarrollo integral (salud, alimentación, educación…). Mi propuesta en este aspecto está enfocada a la reivindicación de la educación como promotor de mejores ambientes para la prevención de dichas situaciones y para la protección y bienestar de la niñez. En un primer momento se crearía al interior de las instituciones educativas un equipo interdisciplinario que diseñe talleres de impacto para la juventud y sus familias relacionados con los valores, la sexualidad y el cuidado de su propio cuerpo, una educación para la responsabilidad sería la más pertinente; ya que se debe hacer conscientes a los jóvenes sobre las consecuencias de sus actos y omisiones y que en este caso no sólo se afectan ellos, sino a sus familias, a sus hijos y al futuro de ellos mismos. Por ello y acorde con lo que el PLANEA propone en sus líneas estratégicas para la construcción de un nuevo proyecto ético – político de Antioqueñidad, como medio para alcanzar un desarrollo social sostenible, es menester promover el cambio para un desarrollo humano equitativo y sostenible, es decir; que se eleve equitativamente la calidad de vida de todos y principalmente la de las minorías que habitan las periferias de la ciudad de Medellín, mejorando las necesidades fundamentales como: salud, educación, nutrición, seguridad, vivienda, recreación y justicia, como de aquellas necesidades asociadas con el desarrollo personal y social. Con esto se promueve a que no sólo se atiendan aquellas necesidades que por derecho el Estado debe suplir a toda la sociedad, sino que se promueve al desarrollo personal y social con equidad. Todos tenemos las mismas oportunidades sin importar la procedencia y condiciones de vida, esta equidad permitirá entonces que a las madres adolescentes se les devuelvan los derechos que muchas veces se les vulnera por su condición de pobreza y que al igual que todos tengan el mismo acceso a la salud, educación, recreación, nutrición y seguridad, que les facilita brindarles mejores condiciones de vida a sus hijos. En esta parte se haría muy conveniente plantear la propuesta del desarrollo sostenible y el futuro de las próximas generaciones, es decir; crear conciencia en los estudiantes de que todos sus actos repercuten en todo su entorno y aún más si se tiene hijos(as), porque tendrían que pensar en qué van a ofrecerle a esa nueva vida por llegar y que los más justo para ese hijo(a) es que goce de bienestar, protección, alimentación y de unas óptimas condiciones para su desarrollo. |
| Es más del doble entre los menores de cinco años que son pobres en los países en desarrollo si se compara con la de los ricos en esos mismos países. | Debido a que son madres adolescentes que residen en un sector rural de la ciudad, muchas de ellas por desconocimiento no acudieron a controles prenatales, ya que el centro de salud más cercano se ubica en el centro del Municipio, por tal motivo ellas no tuvieron los cuidados necesarios para que durante el embarazo el bebé se desarrollara en optimas condiciones, además; siendo miembros de familias de escasos recursos la alimentación no es la más balanceada para alimentar a la madre gestante y también el hecho de ser adolescentes, que están en pleno proceso de crecimiento y desarrollo; sus condiciones físicas y psicológicas no son las mejores para tener un hijo(a). Estos factores asociados a una desinformación y falta de atención a las madres de los sectores rurales son las principales causas de que los niños al tiempo de nacer y aún después no tengan el peso adecuado para su estatura. Es decir que una madre en condiciones críticas de alimentación, salud y protección es una condición para que su hijo(a) padezca las mismas circunstancias. | Teniendo en cuenta que la tasa de natalidad en adolescentes es alto, los esfuerzos deben estar orientados a prestar el apoyo y la información suficiente y necesaria a las familias y a las jóvenes, para que puedan promover buenos hábitos de alimentación, higiene y cuidado prenatal y después del parto, para que puedan ejercer en pleno sus derechos como mujer gestante y los de su hijo(as). En este aspecto es importante recordar que entre los ODM hay tres objetivos específicos que pretenden impactar esta problemática de embarazos en adolescentes y de los menores que nacen con bajo peso, hay entonces tres objetivos: - Erradicar la pobreza extrema y el hambre – Reducir la mortalidad infantil – Mejorar la salud materna, con estos tres objetivos podría orientarse desde las propias instituciones educativas, en un apoyo continuo a la adolescente gestante, promoviendo en todos los casos su permanencia en la institución y no su deserción, hay que hacerlas concientes de no abandonar los estudios porque es la vía para que puedan conocer, hacer valer sus derechos y como garantía de bienestar para sus hijos(as), no sólo en el presente sino también en el futuro, porque gozan de mejores condiciones de vida unos padres con un nivel académico alto, que aquellos que no, además que su conocimiento es más amplio y sus condiciones económicas más estables. Esto es fomentar las capacidades de las comunidades para hacer realidad los derechos de los niños, velando principalmente por el interés superior del menor, además de permitir la permanencia de las madres en las instituciones educativas como motor contra la pobreza, pues a mayor nivel académico mayor son las posibilidades de acceder a un empleo justo y mejores son las condiciones que les pueden ofrecer a sus hijos. |
| LAS TUBERÍAS CON AGUA POTABLE son dos veces más accesibles para los hogares urbanos que para los rurales. | En relación con lo que se venía planteando anteriormente, ésta comunidad al ubicarse en un sector rural, las condiciones de saneamiento, salud y de agua potable también son críticas, es decir; el agua potable aunque llega a la mayoría de la comunidad aún se encuentran familias que deben acudir a los vecinos para poder preparar los alimentos. | Este aspecto está más orientado a una de las prioridades que plantea |
**ANDRES FELIPE BELTRAN URREGO
| Texto del Resumen Ejecutivo Infancia 2010 DESAFÍOS | Descripción de las características de una comunidad Foco : Infancia | Ideas sobre propuesta de trabajo con la infancia para la comunidad |
| 18 millones de niños y niñas sufren los efectos del desplazamiento. | Esta problemática la pude observar en la experiencia que tuve como docente en la comuna 9 (Altos de la torre), y la 6 ( Picacho), donde a diario llegan personas desplazadas de los diferentes municipios y veredas del país; igualmente ha venido creciendo significativamente el desplazamiento intraurbano. Estas personas han sido víctimas del conflicto armado que atraviesa el país o en ocasiones este desplazamiento también se da por la situación de extrema pobreza que atraviesan muchas familias y se vienen a la ciudad a buscar mejores oportunidades. Estas familias cuando llegan a la ciudad después de haber tenido muchas pérdidas entre estas de familiares y tener que abandonar todo lo que para ellos le daba sentido a la existencia (fincas, animales, el lugar de origen, entre otras), se ven enfrentados a un mundo donde se les excluye, “son invisibles”, como están acostumbrados a las labores del campo, se les dificulta conseguir empleo y el Estado solo aparece los primeros meses para dar un mercado y un subsidio insuficiente para suplir las necesidades; además llegan a comunidades con sus propias conflictos en las cuales se deben adaptar rápidamente para poder sobrevivir; en medio de toda esta situación se encuentran los niños los cuales se ven afectados y para los cuales no existe una atención eficaz y eficiente. | Para la atención a esta comunidad especialmente a los niños y niñas me parece importante la existencia de un equipo interdisciplinario conformado por psicólogos, trabajadores sociales, docentes, especialistas de la medicina, entre otros, que realicen un acompañamiento constante a estas familias que realmente han sido desplazadas con trabajos que permitan que a pesar de las adversidades por las cuales están pasando puedan salir adelante. Que exista un restablecimiento de derechos los cuales han sido vulnerados a los niños y niñas. Después de este trabajo psicosocial, capacitar a estas personas y acompañarlas en la creación de microempresas que permitan el sustento económico, igualmente es importante crear conciencia en los habitantes de la necesidad de abandonar estos lugares de invasión, los cuales se encuentran en zona de alta riesgo, para la protección del grupo familiar. En el contexto educativo es necesario que los docentes tengan más conocimiento sobre la atención que deben brindar a estos niños, buscando siempre la igualdad de derechos, atendiendo a la multiculturalidad, haciendo siempre que prime el interés superior del niño. Es importante que le Estado reevalué todos los programas y políticas de atención a este población si queremos que las nuevas generaciones puedan tener proyectos de vida más esperanzadores con proyección a la comunidad; porque si no se hace vamos a estar presenciando la creación de nuevos grupos armados los cuales estarán de uno u otra manera reclamando todo lo que un día perdieron. |
| La terminación de la escuela primaria La permanencia hasta el último curso de la escuela primaria en los países en desarrollo fue de más de un 90% en 2000-2007, según datos internacionales. | Muchos niños de esta comunidad deben abandonar sus estudios. Debido a los escasos recursos económicos, de las familias niños y niñas deben trabajar para llevar el sustento económico a sus hogares, igualmente los padres de estas poblaciones en la mayoría campesinos no le encuentran la importancia que tiene el estudio por esto no ven esto como una prioridad, también se observa mucha deserción escolar por problemas de drogadicción, dificultades comportamentales entre otras; reciben poca atención y tratamiento, otro de las causas tienen que ver con la descontextualización de los currículos en las diferentes Instituciones educativas. | Para evitar la deserción escolar en las diferentes Instituciones educativas de estas personas que han sido desplazadas es importante primero que todo hacer un diagnóstico que apunte a buscar las causas por las cuales los niños no están asistiendo a la escuela, si una de las causas se debe a que estos niños tienen que trabajar para llevar el sustento económico al hogar es primordial que el Estado intervenga garantizando un trabajo que este acorde a las condiciones físicas y mentales de los niños, igualmente que el trabajo a desarrollar tenga pocas horas de duración diarias y una de las condiciones sea que este asistiendo a estudiar. Es importante crear grupos dentro de la comunidad que motiven a todos los integrantes de esta, a realizar diferentes salidas con el objetivo de que las personas se relacionen con los otros y puedan observar otras formas de ser, que los motive y los sensibilice sobre la importancia del saber. Tener profesionales que pueda motivar proyectos de autogestión en la comunidad para que no estén esperando que toda se los den. En las instituciones se necesita un currículo, unos métodos de evaluación más flexibles que tengan en cuenta las necesidades e intereses de estos niños, que el proceso educativo siempre cuente con un equipo interdisciplinario. Charlas, conferencias, talleres por parte de profesionales que hablen sobre problemáticas encontradas en la comunidad. Buscar empresas privadas que puedan apadrinar a estos niños y niñas victimas del desplazamiento forzado. Mayor presencia del Estado con propuestas que puedan motivar a toda la comunidad a participar en todo lo relacionado en el ámbito educativo. |
| Millones de niños y niñas carecen de uno o más servicios esenciales para la supervivencia. Abastecimiento mejorado de agua potable Más de 1.600 millones de personas han obtenido acceso a fuentes mejoradas de agua potable entre 1990 y 2006. | A pesar de que la comunidad está habitada por más de 3.000 personas, no cuentan con acueducto ni alcantarillado, El Estado siempre ha argumentado que esta población se encuentra en zona de alto riesgo y por eso no hace presencia con estos servicios esenciales para la supervivencia, es frecuente que los niños y niñas no asistan a la institución educativa por gripes y daños de estomago. | La primera medida puede ser la reubicación de esta población, lo cual es muy difícil por el número de habitantes y que todos los días llegan más desplazados. La segunda opción puede consiste en que el Estado realice la debida gestión ante sus entidades públicas que puedan ayudar a que esta comunidad disfrute de los servicios públicos especialmente del agua que es un derecho que nos corresponde a todos y además si existe agua potable las Instituciones aledañas a la comunidad van a poder ofrecer el servicio del restaurante escolar. |
